HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS: 

Desde el día miércoles estamos trabajando para acercar a ustedes este material que utilizaremos durante TODO el año escolar. 

Pueden completar las primeras páginas que son para presentarse y escribir sus datos. Pero NO realizar el resto de actividades porque lo haremos juntos mediante un trabajo colectivo. 

Sí podrán leer los textos, ideas que allí aparecen y son sumamente interesantes. 

ACTIVIDAD 0: Escritura de la fecha, registro en el calendario y máquina de la suma (marcar decenas y unidades) 

ACTIVIDAD 1: Artística - Artes Visuales 

¡DECORAMOS A ZORRITO! 
En el material que se preparó para ustedes encontrarán papel glasé de colores el cual podrán rasgar con los dedos y pegar en el cuerpo de Zorrito. ¡ATENCIÓN! Elegir los colores de acuerdo al personaje. 
Podrán utilizar colores para completar el dibujo de Zorrito. 

ACTIVIDAD 2: Matemática - Operaciones 

 ¡PARA PENSAR! ¿CUÁNTOS VARONES HAY EN TU CLASE? 

LES VOY A DAR DATOS: 

 - SON 16 NIÑOS/AS EN TOTAL. 

- 7 SON NIÑAS. 

COMPARTE TUS ESTRATEGIAS PARA RESOLVERLO... 

→→→→→Familias: En esta actividad se intentará trabajar con el sentido de las operaciones, permitiendo que el niño explore el modo de resolverlo aplicando sus conocimientos y potenciando su inteligencia lógico - matemática. 
Por esa razón lo más importante es permitir emplear las estrategias que se les ocurran. 
IDEAS: 
- Buscar el momento que esté concentrado y dispuesto a escuchar. 
- Realizar lectura de lo que queremos averiguar y los datos de forma pausada y clara. 
-Preguntarle sus ideas. 
-Invitarlo a: *dibujar a las niñas e ir agregando varones hasta llegar a 16. 
*utilizar la máquina de la suma: colocar 7 tapitas (niñas) e ir agregando las que faltan para llegar al 16. Contar cuántas agregué. 
*Juntar 16 piedritas /palitos y sacar 7 que representan a las niñas para ver cuántas me quedaron. 

Espero estas ideas de trabajo le sean útiles para poder generar en los niños el propósito mencionado. Por favor no borrar las estrategias que usan y de ser posible tomar alguna foto cuando estén realizando la actividad para saber cómo va cada uno y seguir pensando actividades para ELLOS.

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS: 

HOY: EDUCACIÓN EMOCIONAL 💘 

LES PRESENTO DISTINTAS IMÁGENES DE UN LUGAR QUE ESTOY VISITANDO A MENUDO, ¿LO CONOCERÁN? LES PIDO QUE COMPARTAN A TRAVÉS DE ESTE FORO QUÉ LUGARES RECONOCEN, QUÉ EMOCIONES LES GENERA (ALEGRÍA, TRISTEZA, MIEDO, CONFUSIÓN, CALMA) Y PORQUÉ. PUEDE SER MEDIANTE UN AUDIO, VIDEO O ESCRIBIENDO EN EL CUADERNO Y TOMANDO UNA FOTO. 

FAMILIAS: QUIERO CONTARLES QUE MAÑANA (VIERNES 29) NO SE REALIZARÁ EL ZOOM PORQUE ESTARÉ TRABAJANDO EN LA ESCUELA (ENTREGA DE LIBROS Y BANDEJAS EN LA ESCUELA 104) ESPERO SEPAN COMPRENDER. LES ENVÍO UN SALUDO ENORME Y ESPERO QUE ESTA ACTIVIDAD PERMITA GENERAR MAYOR CERCANÍA. 

HOY ES: MIÉRCOLES 27 DE MAYO. 

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS: 

AYER FUE EL DÍA DEL LIBRO, DURANTE ESTA JORNADA TRABAJAREMOS SOBRE LA FECHA. 

ACTIVIDAD 0: ESCRITURA DE LA FECHA EN EL CUADERNO, OBSERVAR QUE LAS LETRAS ESTÉN SOBRE EL RENGLÓN. PROPONER QUE ESCRIBA LA FECHA SOLO/A Y LUEGO OBSERVAR SI LO LOGRO O BRINDAR AYUDA. ES BUENO DARLE LA OPORTUNIDAD DE INTENTARLO DE FORMA AUTÓNOMA LUEGO DE TODO ESTE PROCESO DE TRABAJO.  - . REGISTRO EN EL CALENDARIO DE LA FECHA E IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES - DECENAS DEL NÚMERO 27. 

ACTIVIDAD 1:  MATEMÁTICA - OPERACIONES 

¡A PENSAR!

LUCAS TENÍA 16 LIBROS.

SU ABUELO LE REGALÓ 4

¿CUÁNTOS LIBROS TIENE AHORA?

Familias: PARA REALIZAR ESTA ACTIVIDAD PUEDEN EMPLEAR DISTINTAS ESTRATEGIAS: UTILIZAR MATERIAL CONCRETO, CONTAR CON LOS DEDOS, DIBUJAR PARA. TODAS SON VÁLIDAS, CADA NIÑO Y NIÑA DESCUBRIRÁ CUÁL ES MÁS ÚTIL PARA ÉL. MÁS ADELANTE PRESENTAREMOS EL ALGORITMO DE LA ADICIÓN, EN ESTA OPORTUNIDAD SOLO TRABAJAREMOS CON SU SENTIDO. ES IMPORTANTE VISUALIZAR LA REPRESENTACIÓN DE LA CANTIDAD QUE TENÍA Y LOS QUE DEBO AGREGAR DESPUÉS.

ACTIVIDAD 2: INGRESAR A LA CARPETA LLAMADA "MOMENTO LECTOR" DISFRUTAR DE UN CUENTO O DE LA NARRACIÓN REALIZADA POR LOS COMPAÑEROS DE 6TO. RECOMENDAR A LOS COMPAÑEROS UN LIBRO QUE LES HAYA GUSTADO.

DISFRUTEN DE UN CUENTO PARA HACER HONOR AL 26 DE MAYO (=

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS: ¡BUEN COMIENZO DE SEMANA!

ACTIVIDAD 0: ESCRITURA DE LA FECHA EN EL CUADERNO, OBSERVAR QUE LAS LETRAS ESTÉN SOBRE EL RENGLÓN. PROPONER QUE ESCRIBA LA FECHA SOLO/A Y LUEGO OBSERVAR SI LO LOGRO O BRINDAR AYUDA. ES BUENO DARLE LA OPORTUNIDAD DE INTENTARLO DE FORMA AUTÓNOMA LUEGO DE TODO ESTE PROCESO DE TRABAJO.  - . REGISTRO EN EL CALENDARIO DE LA FECHA E IDENTIFICACIÓN DE UNIDADES - DECENAS DEL NÚMERO 25. 

ACTIVIDAD : LENGUA - ESCRITURA. 

- IDENTIFICAR LA INICIAL DE CADA IMAGEN Y ESCRIBIRLA EN EL CUADERNO. NO TIENEN QUE DIBUJAR CADA ELEMENTO. SOLO ESCRIBIR LA INICIAL DEL DIBUJO EN UN MISMO RENGLÓN. 

- INTENTAR LEER QUÉ NUEVA PALABRA SE FORMÓ CON TODAS LAS INICIALES.  DIBUJAR LO QUE ENTENDÍ. 

Familias: esta actividad es muy potente porque los niños deberán identificar el sonido de la inicial y escribirla. Por esa razón tienen que asociar la letra con el sonido que produce. Recuerden que es muy importante permitir que los niños y niñas lo realicen con mayor autonomía que al comienzo de trabajo virtual. Pueden tener a la vista el abecedario para guiarse mejor. Por otro lado deberán unir las letras que encontraron para formar la nueva palabra y dibujarla. 

- Les comparto las vocales en cursiva para practicar el trazo en el cuaderno cuando ustedes consideren que tienen el tiempo de hacerlo. Para esta actividad pueden mostrarle a sus hijos en el abecedario dónde aparecen las letras cursivas y proponer que continúen intentando hacer la letra sobre el renglón. Es importante entender que pasar de la letra IMPRENTA MAYÚSCULA a cursiva lleva su tiempo y habilidad en motricidad fina. Por esa razón la actividad está planteada para que la hagan cuando vean que están estimulados y con deseos de hacerlo, brindándoles tiempo. - 

HOLA FAMILIAS, NIÑOS Y NIÑAS: 

HOY ES: VIERNES 22 DE MAYO.  FAMILIAS: LES INFORMO QUE CADA UNO RECIBIÓ UN MENSAJE CON INFORMACIÓN IMPORTANTE, POR FAVOR LEERLO.  - SI BIEN NO TIENEN CARNÉ, CADA ALUMNO CONTARÁ CON UN JUICIO SOBRE EL DESEMPEÑO QUE SE PUDO OBSERVAR A TRAVÉS DE LA VIRTUALIDAD COMO SE EXPLICA EN EL MENSAJE PRIVADO ESE JUICIO LO PUEDEN VER EN GURÍ FAMILIA, INGRESANDO CON EL CÓDIGO QUE SE ENVIÓ A CADA NIÑO/A. POR FAVOR CONTESTAR SI LLEGÓ BIEN LA INFORMACIÓN, DADO QUE FUE MUY TRABAJOSO LOGRAR QUE ESTE TODA LA INFORMACIÓN CORRECTA.  * ESE JUICIO SE BASA EN EL DESEMPEÑO QUE SE OBSERVÓ MEDIANTE FOTOS, AUDIOS , VIDEOS Y PARTICIPACIONES EN LAS DIVERSAS PLATAFORMAS. SE VALORA MUCHÍSIMO EL ESFUERZO Y AYUDA DE LAS FAMILIAS PARA CONTINUAR CON EL TRABAJO DOCENTE. HOY MÁS QUE NUNCA PODEMOS ENTENDER QUE LAS FAMILIAS Y LAS ESCUELAS DEBEN TRABAJAR EN COLABORACIÓN. POR ESA RAZÓN LES AGRADEZCO Y LES PIDO QUE CONTINUEMOS TRABAJANDO CON PACIENCIA Y CON UN DIÁLOGO FLUIDO EN BUENOS TÉRMINOS. SABEN QUE PUEDEN CONTAR CON MI APOYO Y ACLARAR DUDAS A TRAVÉS DE MENSAJES PRIVADOS POR ESTE MEDIO. 

HOY TRABAJAMOS MEDIANTE EL USO DE LA PLATAFORMA ZOOM. AGRADEZCO A TODAS LAS FAMILIAS QUE SE CONECTARON, SE TRABAJÓ MUY LINDO. ¡GRACIAS! DEJO FOTOS DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS (MATEMÁTICA - ESCRITURA) TAMBIÉN APARECERÁ LA ESTUDIANTE DE MAGISTERIO QUE NOS ACOMPAÑARÁ EN LOS PRÓXIMOS ENCUENTROS.

LA TAREA QUE QUEDÓ PENDIENTE:

* DIBUJAR DÓNDE VIVEN LOS MURCIÉLAGOS. PARA REALIZARLA PUEDEN VER EL VIDEO QUE NOS ENVIÓ JUAN MANUEL, DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y PERTENECIENTE AL GRUPO DE CONSERVACIÓN DE MURCIÉLAGOS EN NUESTRO PAÍS. 

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS: 

JUEVES 21 DE MAYO. 

MENSAJITO PARA LAS FAMILIAS: EN ESTE ESPACIO HEMOS TRABAJADO CON LAS DISTINTAS EMOCIONES: GRATITUD, TRISTEZA, AMOR Y AUTOESTIMA. TAMBIÉN SE LOGRÓ EXPRESAR CÓMO NOS SENTIMOS PARA GENERAR UNA COMUNICACIÓN A PESAR DE LA DISTANCIA. COMO DOCENTE ME HACE SENTIR MUY CONTENTA PORQUE ES SUPER IMPORTANTE APOYAR A LOS NIÑOS EN LA "AUTOGESTIÓN" EMOCIONAL, ESTO SIGNIFICA EN RECONOCER LAS EMOCIONES QUE EXPERIMENTAN, HABLAR SOBRE ELLO Y BRINDAR RECURSOS ÚTILES.  LES QUIERO CONTAR QUE LA ACTIVIDAD DE YOGA LA COMPARTE VERÓNICA, EDUCADORA Y TALLERISTA QUE REALIZA ESTOS VIDEOS CON MUCHÍSIMO CARIÑO PARA COMPARTIR SUS CONOCIMIENTOS. POR LO QUE CREO IMPORTANTES VALORARLOS Y COMENTARLOS. 
¡GRACIAS! 

 HOY: EDUCACIÓN EMOCIONAL 💘 VAMOS A TRABAJAR SOBRE OTRA EMOCIÓN QUE HAN MENCIONADO: 

CALMA

1: OBSERVAR EL VIDEO DE "YOGA PARA NIÑOS/AS" EL CUAL PERMITIRÁ APRENDER ALGUNAS POSTURAS PARA SENTIRNOS EN CALMA. COMPARTE TU OPINIÓN: ¿CÓMO TE SENTISTE? ¿TE GUSTARON LAS POSICIONES? PUEDES HACERLO ESCRIBIENDO AQUÍ EN EL FORO, EN TU CUADERNO O MEDIANTE AUDIO/VIDEO. 

2: COMPARTE IMÁGENES O DIBUJA LUGARES, PERSONAS, MOMENTOS O COSAS QUE TE DEN CALMA. 

AQUÍ LES DEJO LAS MÍAS: 

 

HACER ESTIRAMIENTO O YOGA. 

LEER. 

MERENDAR EN MI CASA. 

VER EL ATARDECER EN LA PLAYA. 

TOMAR MATE. 

ESTAR JUNTO A MI PERRA. 

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS:

LES PIDO QUE INGRESEN A LA CARPETA LLAMADA: "HOY ES: VIERNES 15 DE MAYO." PORQUE NO TODOS HAN REALIZADO LAS ACTIVIDADES. SON MUY IMPORTANTES PARA CONTINUAR TRABAJANDO CON LA TEMÁTICA DE MURCIÉLAGOS. 

ACTIVIDAD 0: REGISTRAR LA FECHA DE HOY EN EL CUADERNO DE CLASE OBSERVANDO EL CALENDARIO Y REALIZAR LAS SUMAS PARA FORMAR EL NÚMERO 20. PARA PENSAR: ¿CUÁNTAS DECENAS NECESITAMOS? 

TAREA 1: MATEMÁTICA - GEOMETRÍA 

OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN Y RESPONDE EN TU CUADERNO: 

¿VES LÍNEAS? ¿CUÁLES? ¿CÓMO SE LLAMAN? 

FAMILIAS:ESTA ACTIVIDAD ME SERVIRÁ PARA CONOCER SI LOS NIÑOS Y NIÑAS YA LOGRAN IDENTIFICAR LAS DISTINTAS LÍNEAS QUE TRABAJAMOS. POR LO TANTO LES PIDO QUE LEAN LA PROPUESTA TAL COMO SE EXPRESA A CONTINUACIÓN. 

TAREA 2: ARTÍSTICA - ARTES VISUALES. 

LA IMAGEN QUE OBSERVARON ES UNA OBRA DEL ARTISTA: KANDINSKY. 

LOS INVITO A QUE IMITEN SU OBRA REALIZANDO UNA COMPOSICIÓN USANDO LAS DISTINTAS LÍNEAS. COMO LO HACE EL ARTISTA LAS LÍNEAS ESTÁN ENTRELAZADAS. 

MÁS DE SUS OBRAS PARA MIRAR Y TOMAR IDEAS: 

TAMBIÉN LES COMPARTO UN CUENTO SOBRE EL ARTISTA QUE ES MUY LINDO PARA DISFRUTAR EN FAMILIA. 

FAMILIAS: TRABAJAREMOS DURANTE LA JORNADA CON LA MISMA TEMÁTICA PARA QUE LOS NIÑOS SE MANTENGAN MOTIVADOS. PODRÁN REALIZAR EL DIBUJO EN UNA HOJA LISA O EN HOJA DE GARBANZO. EN ESE CASO GUARDARLA PARA LLEVARLA A LA ESCUELA CUANDO COMIENCEN LAS CLASES PRESENCIALES. 

HOY ES: LUNES 18 DE MAYO.
RECORDAMOS : "BATALLA DE LAS PIEDRAS" 

ÓLEO: ACCIÓN DE LAS PIEDRAS. 

INFORMACIÓN PARA LEER EN FAMILIA 

Esta obra, que tiene por nombre "La Acción de Las Piedras" fue realizada inicialmente por Juan Luis Blanes, interrumpida por su muerte en 1895 y continuada por el padre quien también la dejó inconclusa.

Es un óleo sobre tela, sin firma, de 5,02 x 2,845 m. Por sus dimensiones, podemos estimar que se la ideó para ser expuesta en un lugar público, a la usanza de otras obras de carácter histórico y de gran formato. En la actualidad se exhibe en una sala de la Casa de Rivera, uno de los locales del Museo Histórico Nacional (Montevideo).

Podemos observar a José Gervasio Artigas (arriba de su caballo en la izquierda del cuadro), quién se muestra victorioso. Envía una espada por el cura Valentín Gomez a el Capitán José Posadas, jefe español vencido. Simboliza la piedad y clemencia que pidió Artigas para el ejército español. 

RECOMENDACIÓN: ESCUCHAR EN CASA LA CANCIÓN "A DON JOSÉ". 

HOY ES: VIERNES 15 DE MAYO. 

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIAS💗: TRABAJAMOS POR ZOOM. 

COMENZAMOS A MIRAR LOS VIDEOS REALIZADOS POR EL GRUPO DE CONSERVACIÓN DE MURCIÉLAGOS EN NUESTRO PAÍS. COMO NO SE ESCUCHABA BIEN LOS COMPARTIRÉ POR AQUÍ. 

SU TAREA SERÁ MIRAR LOS VIDEOS CON MUCHÍSIMA ATENCIÓN Y CONTARNOS MEDIANTE UN AUDIO O VIDEO QUÉ APRENDIERON. 

ESTE GRUPO FORMADO POR CIENTÍFICOS Y ESTUDIANTES NOS REGALAN SU TIEMPO Y CONOCIMIENTO PARA QUE PODAMOS SEGUIR INVESTIGANDO. 

 (MÁS VIDEOS EN CREA)

LA CIENCIA NOS PERMITE VER LA REALIDAD CON OTROS OJOS

LOS INVITO A CREAR SUS LENTES "CIENTÍFICOS" PARA USARLOS AL REALIZAR ESTAS ACTIVIDADES DE INVESTIGACIÓN (PUEDEN USARLOS PARA MANDAR EL VIDEO CONTANDO QUÉ APRENDIERON DE LOS VIDEOS) Y EN EL PRÓXIMO ENCUENTRO POR ZOOM USARLOS. ¿LES GUSTA LA IDEA? COMPARTAN LAS FOTOS DE SUS LENTES. 

HARÉ LOS MÍOS

JUEVES 14 DE MAYO 

HOLA NIÑOS/AS Y FAMILIAS

 

 HOY: EDUCACIÓN EMOCIONAL 💘

 1-PIENSEN ACERCA DE CÓMO SE SIENTEN Y COMPARTAN CON NOSOTROS SU EMOCIÓN: 

¿FELICES? ¿CANSADOS? ¿TRISTES? ¿ABURRIDOS? ¿MIEDOSOS? ¿AMADOS? ¿SOLOS? ¿CONFUNDIDOS? 

2- EXPLIQUEN PORQUÉ SIENTEN ESA EMOCIÓN Y SI LES GUSTARÍA SENTIR OTRA. 

ME SIENTO AMADA PORQUE ME COCINARON ALGO MUY RICO. NO QUIERO CAMBIAR ESA EMOCIÓN PORQUE CREO QUE ES MUY IMPORTANTE SENTIRNOS ASÍ. 

3- REALIZA UN DIBUJO EXPRESANDO QUÉ TE HACE SENTIR CON ESA EMOCIÓN. 

COMPARTE TUS RESPUESTAS Y DIBUJOS A TRAVÉS DE UNA FOTO, AUDIO, VIDEO O ESCRIBIENDO EN LOS COMENTARIOS DE CREA. 

HOLA NIÑOS, NIÑAS Y FAMILIA DE 1°B 

HOY ES: LUNES 11 DE MAYO. 

Actividad 0 : MIRAR EL CALENDARIO - ESCRIBIR LA FECHA - REALIZAR SUMAS QUE DEN 11. ¿CUÁNTAS TAPITAS DE 10 (DECENAS) NECESITAMOS PARA FORMAR EL 11? 

Actividad 1: Lengua - Escritura 

COMPLETAR CON LA LETRA QUE FALTA: 

  GUÍA PARA FAMILIAS: 

*COPIAR EL TÍTULO DE LA ACTIVIDAD EN EL CUADERNO Y REALIZARLA DEBAJO. 

* PUEDEN UTILIZAR PAPEL CUADRICULADO INDICANDO QUE CADA CUADRADITO ES UNA LETRA O REALIZAR LÍNEAS DE COLOR POR CADA LETRA PARA QUE EL NIÑO PUEDA CONTARLAS Y SABER DE CUÁNTAS LETRAS ESTÁ COMPUESTA DICHA PALABRA. 

Para realizar esta actividad es importante apoyar el trabajo del niño pero permitir que él mismo pueda encontrar la letra que falta. Para esto podrán invitarlos a mirar la imagen y preguntarles qué es, en caso de no saber decir el nombre de modo correcto. Pausando y exagerando el sonido de CADA LETRA. Solicitar a los niños que se "AUTO-DICTEN" esto significa que digan el nombre de la imagen identificando cada letra. Para esto pueden señalar la cantidad de letras que tiene la palabra (cantidad de cuadritos) e ir reproduciendo el sonido de cada una. Es importante que se ayuden observando el abecedario o el teclado. De esta manera irán recordando el grafema (la letra) con su sonido (fonema).  *Les pido que si el niño/a no logra identificar la letra o piensa que va una letra que ustedes saben es equivocada permitan que lo haga de ese modo. Así podré saber cómo va cada uno y desde ahí continuar el trabajo. *

Actividad 2: Mejoramos la motricidad fina. 

Para mejorar la motricidad fina de los niños y acercarnos al trazado de letras en cursiva realizaremos JUEGOS. Para recordar lo que aprendimos debemos usar nuestro cuerpo. 

JUEGUEN EN EL PATIO A CAMINAR SIGUIENDO LAS TRAYECTORIAS QUE INDICA LA FIGURA, PUEDEN MARCAR CON TIZA EN EL SUELO O SIMPLEMENTE OBSERVAR EL MOVIMIENTO E IMITARLO. LUEGO TRAZARLO EN EL CUADERNO DE CLASE SOBRE EL RENGLÓN. 

OTRO JUEGO DIVERTIDO: 

1: Materiales - Cartón - Hoja - marcador - imán - tapitas de chapa o imanes más pequeños. Colocan la tapita de chapa de un lado haciendo y detrás el imán. Mover el imán sobre el recorrido trazado y la tapita hará el mismo recorrido hasta llegar a destino. 

¡BUENA JORNADA! 💗